Le vendredi 14 novembre, le Journal de Montréal a publié son palmarès des écoles secondaires publiques et privées du Québec, en collaboration avec l’Institut Fraser. Les cotes globales sont établies à partir des résultats des examens provinciaux en français, anglais, sciences et mathématiques pour l’année scolaire 2023-2024.

Le classement repose sur une « cote globale », une note de 0 à 10 élaborée par l’Institut Fraser. Cet indicateur se base principalement sur les résultats des élèves aux examens ministériels de quatrième et cinquième secondaires de juin 2024, en y intégrant également des éléments comme l’écart entre les performances des filles et des garçons, ainsi que la proportion d’élèves en retard dans leur parcours scolaire.

Dans la région de Vaudreuil-Soulanges, six établissements apparaissent dans ce palmarès : le Collège Bourget (y compris le secteur secondaire anglophone), Westwood à Hudson, La Cité-des-Jeunes à Vaudreuil-Dorion, Chêne-Bleu à Pincourt et Soulanges à Saint-Polycarpe.

Quelques définitions

Pour mieux comprendre certaines données :

- EHDAA (%) : pourcentage d’élèves de 4ᵉ et 5ᵉ secondaire ayant des besoins particuliers (handicap ou difficultés d’apprentissage) et disposant d’un plan d’intervention. Un taux élevé peut contribuer à de plus faibles résultats scolaires.

- Surestimation (%) : écart en points de pourcentage entre la moyenne des notes à l’école et les résultats aux épreuves uniformes. Un écart important peut indiquer une inflation des notes.

- Taux de retard (%) : pourcentage d’élèves n’ayant pas terminé le secondaire dans les délais prévus.

- En retard (%) : pourcentage d’élèves de 4ᵉ secondaire âgés de 16 ans ou plus au début de l’année, indiquant un retard scolaire pouvant expliquer partiellement de plus faibles résultats de l’école.

- ND : mention indiquant que les données disponibles sont insuffisantes pour le calcul d’un indicateur.

Collège Bourget (francophone)

Le Collège Bourget obtient une cote globale de 8,5 sur 10 et se classe au 40ᵉ rang sur 470 établissements. L’école compte 1 421 élèves, dont 6,3 % accusent un retard scolaire et 29,3 % sont identifiés EHDAA.

Les résultats aux examens ministériels restent stables. Le taux de réussite atteint 70,9 % en langue d’enseignement, 76,2 % en sciences et technologies et 86,4 % en mathématiques. La langue seconde est en progression, avec un résultat de 88,1 %. Le taux d’échec augmente légèrement pour s’établir à 7,2 %.

Les autres indicateurs demeurent stables : la surestimation est de 1,3 %, l’écart entre les sexes en langue favorise les filles de 4 points, tandis qu’en mathématiques, les garçons conservent un léger avantage de 1,8 point. Le taux de retard scolaire reste faible, à 2,6 %.

Cité-des-Jeunes

La Cité-des-Jeunes obtient une cote globale de 6,3 sur 10 et se classe au 182ᵉ rang sur 470 établissements évalués. L’école accueille 2 481 élèves, dont 14,9 % sont en retard scolaire et 29,2 % sont identifiés EHDAA.

Les résultats aux examens ministériels demeurent généralement stables. Le taux de réussite atteint 63,8 % en langue d’enseignement, 73,7 % en sciences et technologies et 82,2 % en mathématiques. La langue seconde constitue la seule matière en progression, avec un résultat de 84,8 %. Parallèlement, le taux d’échec augmente pour s’établir à 15,8 %.

Les autres indicateurs restent inchangés : la surestimation est évaluée à 2,9 %, l’écart entre les sexes en langue favorise les filles de 5,5 points et celui en mathématiques de 1,8 point. Le taux de retard scolaire, à 31,1 %, demeure stable d’une année à l’autre.

Chêne-Bleu

L’école secondaire du Chêne-Bleu obtient une cote globale de 6,3 sur 10 et se classe 182ᵉ sur 470 écoles secondaires du Québec. L’établissement accueille 1 409 élèves, dont 8,2 % sont en retard et 22,5 % présentent des besoins particuliers (EHDAA). Le taux de retard global de l’école est de 26,7 %, tandis que le taux d’échec se maintient à 14,9 %.

En matière de résultats scolaires, les élèves atteignent 65,3 % en langue d’enseignement, 85,2 % en langue seconde, 74,8 % en sciences et technologies et 78,2 % en mathématiques. Les écarts entre les sexes restent stables, avec un avantage de 2,8 points pour les filles en français et de 7,8 points en mathématiques. L’inflation des notes (surestimation) demeure faible, à 2,1 %.

École secondaire Soulanges

L’école secondaire Soulanges obtient une cote globale de 5,7 sur 10 et se classe 252ᵉ sur 470 écoles secondaires du Québec. L’établissement compte 867 élèves, dont 12,6 % sont en retard scolaire et 30,1 % présentent des besoins particuliers (EHDAA). Le taux de retard global est de 21,8 %, tandis que le taux d’échec augmente pour atteindre 20,1 %.

Les résultats scolaires montrent des tendances contrastées : 62,4 % en langue d’enseignement et 78,3 % en langue seconde restent stables, tandis que les résultats en sciences et technologies (68,6 %) et en mathématiques (78,5 %) sont en progression. Les écarts entre les sexes demeurent constants, avec un avantage de 2,3 points pour les garçons en français et de 1,5 point pour les filles en mathématiques. La surestimation des notes reste faible, à 2,2 %.

Westwood (anglophone)

L’école secondaire Westwood obtient en 2024 une cote globale de 6,5 sur 10 et se classe 156ᵉ sur 470 écoles secondaires du Québec. L’établissement compte 708 élèves, dont 5,7 % sont en retard scolaire et 39,5 % présentent des besoins particuliers (EHDAA). Le taux de retard global est de 16,8 %, tandis que le taux d’échec demeure stable à 12,5 %.

Les résultats scolaires restent généralement constants. Les élèves obtiennent 74,6 % en langue d’enseignement, 73,8 % en langue seconde et 70,2 % en sciences et technologies, tandis que les résultats en mathématiques progressent pour atteindre 86,4 %. Les écarts entre les sexes restent stables, avec un avantage de 4,1 points pour les filles en français et de 6,8 points pour les garçons en mathématiques. La surestimation des notes demeure faible, à 2,6 %.

Collège Bourget (secteur secondaire anglophone)

L’École Bourget (programme anglophone) obtient une cote globale de 5,7 sur 10 et se classe 252ᵉ sur 470 écoles secondaires du Québec. L’établissement compte 56 élèves, dont aucun n’est en retard scolaire selon les données disponibles, et 41,1 % présentent des besoins particuliers (EHDAA). Le taux de retard global est de 53,0 %, tandis que le taux d’échec s’établit à 9,8 %.

Les résultats scolaires montrent 77,3 % en langue d’enseignement, 82,5 % en langue seconde, 68,6 % en sciences et technologies et 79,0 % en mathématiques. La surestimation des notes est faible, à 2,9 %. Les informations sur les écarts entre les sexes ne sont pas disponibles pour cette école.

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