L’Institut Fraser a publié ce samedi son classement annuel des écoles secondaires du Québec, identifiant les écoles qui s’améliorent ou prennent du retard. Une fois de plus, l’école secondaire du Chêne-Bleu s’est classée au premier rang des établissements publics francophones dans Vaudreuil-Soulanges, bien que pour l’ensemble du Québec, l’établissement de Pincourt est passé du 116e au 166e rang.

Le rapport permet toutefois de constater que sa note globale est passée de 7,1 à 6,5. Les écoles de la Cité-des-Jeunes et Soulanges ont quant à elles, vu leur classement global monter en passant toutes les deux à la 209e position alors qu’en 2018 elles se classaient respectivement au 265e et 228e rang.

En consultant le tableau, il est également possible de constater que le Collège Bourget de Rigaud a connu une baisse de son classement en passant de la 101e place à la 114 au Québec et que l’école secondaire anglophone Westwood de Hudson est passée de la 167e position à la 183e.

Méthodologie

Le Bulletin des écoles secondaires du Québec 2020 classe 473 écoles publiques, indépendantes, francophones et anglophones principalement selon les résultats des tests provinciaux en français, en anglais, en sciences et en mathématiques. « Notre bulletin offre aux parents les informations qu’ils ne peuvent pas obtenir aisément par ailleurs sur les résultats de l’école de leur enfant et les compare à d’autres écoles du Québec », a expliqué Yanick Labrie, un agrégé supérieur de l’Institut Fraser.

Basée sur la moyenne des résultats aux examens provinciaux, l'étude menée par la réputée Institut Fraser, permet  de mieux dresser le portrait de l'éducation au Québec. L'étude tient également compte de plusieurs autres données, dont l'écart entre les garçons et les filles et le taux de retard.

« Notre classement des écoles prouve que des améliorations sont possibles partout dans la province, dans chaque type d’école où sont inscrits différents types d’élèves », a déclaré M. Labrie.

« Les parents devraient consulter ce classement chaque année pour évaluer l’école de leur enfant, et, lorsque c’est nécessaire, interroger le directeur sur ce qu’il compte faire pour améliorer les choses », conclut Yanick Labrie.